De los 3.552 jóvenes que rindieron matemáticas y lengua castellana para acceder a una de las 1.000 becas que otorga la binacional Itaipú, solo 168 aprobaron ambas pruebas.

Solo el 5% de los bachilleres que se postularon para acceder a una beca universitaria aprobó ambos exámenes de competencias básicas. Un solo postulante consiguió la totalidad de los puntos en ambas pruebas.

Cada examen constaba de 20 puntos, de los que se requería como mínimo sumar el 60 %, es decir 12 puntos. Tanto el test de Matemática como Lengua Castellana, fueron elaborados por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) de acuerdo al programa de estudios de la Educación Media.
Las pruebas eran con formato de selección múltiple, con una sola respuesta correcta por cada punto.
Este mediodía se reunirá el Comité de Becas de Itaipú para analizar los resultados de las pruebas, que son el primer filtro para obtener las becas, explicó el coordinador Bruno Hug de Belmont a radio Monumental.
Explicó que el puntaje mínimo requerido es de 60%, a no ser que la autoridades tomen otra decisión, ya que algunos alumnos aprueban un examen y el otro no.
Señaló que en Matemáticas hubo buen rendimiento y que el principal inconvenientes para los postulantes fue la pruebas de Lengua Castellana, con una gran porcentaje por debajo del 50 por ciento.
Informó que en el 2015 el 10% aprobó los exámenes, de los que 65% fueron mujeres y 35% hombres.
Los alumnos que consideren que los resultados publicados en la página web de Itaipú podrán realizar la revisión de su exámen este lunes y martes en la Facultad de Ingenieria de la UNA.

No aprobaron el examen y se manifestaron pidiendo retest

De los 3.542 postulantes, solo 192 pasaron Castellano y Matemática.

Los 3.350 postulantes que no pasaron las dos pruebas para acceder a las becas universitarias de Itaipú exigen un “retest”, ya que afirman que el 50% del contenido de los exámenes no lo desarrollaron en sus colegios. Los estudiantes realizaron ayer una manifestación frente a las oficinas de la Dirección de Becas de la entidad. Gabriel Milea, uno de los postulantes, expresó que muchos tuvieron que recurrir a cursillos o a profesores particulares para presentarse a rendir.

Con “trampitas”

Considerando que el sistema de respuestas era selección múltiple, Milea admitió que recurrieron a la “suerte” haciendo “tatetí” ante el desconocimiento de los ejercicios planteados. Los exámenes eran de Matemática y Lengua y Literatura Castellana. Se presentaron a rendir 3.542 jóvenes de todo el país, de los cuales solo 192 lograron el puntaje necesario.

El coordinador de Becas de Itaipú, Bruno De Belmont, indicó que el rendimiento de los jóvenes es cada vez más bajo, considerando que el año pasado 10% de los alumnos aprobó las pruebas; pero en esta oportunidad, solo el 5%.

Para acceder a las becas, los estudiantes debían superar el 60%, como puntaje mínimo en cada examen. Belmont indicó que para la mayoría el problema no fue Matemática, sino Lengua y Literatura Castellana. Un dato curioso es que el 65% de los que aprobaron es mujer y 35%, varón. Así también, el 70% de los postulantes es del interior del país y solo el 30 % de Central y Capital.

Extra

Paraguay y su 95,1% de reprobados – Becas de Grado Universitario 2016 de Itaipu Binacional

Días atrás, entre la noche del viernes 15 y el sábado 16 de Enero, Paraguay una vez mostraba su deficiencia e ineficacia en materia de educación.

Haré mi queja o pronunciamiento a través de esta red social ya que en las otras he leído desde un “No estudian luego” pasando por un “Al menos intentaron” hasta un “No desarrollaron todo el contenido en el colegio” y considero que en esta red social realmente hay libertad de opinión y expresión.

Fui o soy una de las postulantes a las Becas de Grado Universitario 2016 que ofrece la Itaipu, y así como otros tantos, reafirmo mi postura al asegurar que el contenido de las pruebas de admisión (“Ejes Temáticos – Tercer Curso-Educación Media”) NO ES DESARROLLADO EN SU TOTALIDAD. Este hecho no solo se da en las instituciones publicas, se da también en aquellas privadas y puedo dar fe de eso ya que pertenecía a una institución privada.

Centenares de mejores egresados o mejores alumnos se han postulado para las becas, muchos de los cuales NO aprobaron. Alumnos que se llegaron hasta Asunción desde San Pedro, San Bernardino, Santani y otros puntos del país, tampoco aprobaron. Y si el 95% NO aprueba, ES EL SISTEMA EL QUE FALLA.

Muchos de los postulantes hemos tenido que aprendernos temas QUE SE DEBERÍAN HABER DESARROLLADO EN EL COLEGIO en un lapso de 15 días (en algunos casos más, en otros menos) cuando en el Contenido de Pruebas publicado por la Itaipu SE ASUMÍA QUE CON EL PROGRAMA DEL MEC LOS TEMAS ERAN DESARROLLADOS EN CLASE.

“Debemos apostar a la calidad docente, que los profesores se capaciten más” eran las palabras del Ministro de Juventud para una radio.

Acerca de este punto, haré algunas preguntas ¿Cuando se darán las capacitaciones? ¿En los meses que los estudiantes están de vacaciones o en pleno periodo de clases, donde son los estudiantes quienes pierden horas de clases que luego son imposible de recuperar? ¿Los que dictan los ‘talleres de capacitación’ serán a su vez capacitados antes? Las respuestas a estas interrogantes, es opinión personal.

En pleno siglo XXI todavía los profesores matan la creatividad del alumno. Cuando el alumno dice “Me dio la respuesta correcta a este problema de matemáticas utilizando un método diferente, que tiene mucho mas sentido para mi” pero el profesor replica “Es incorrecto. Hazlo de la manera que yo te enseñe” es en estos momentos en el que estamos no solo matando la creatividad del alumno sino que lo estamos haciendo SUMISO. Ante esto podemos dar el ejemplo de los leones en el circo que aprenden a sentarse en una silla temerosos del látigo. Y podemos llamar a esos leones “BIEN ENTRENADOS” pero no “BIEN EDUCADOS”.

Lo decía Herbert Spencer “EL FIN DE LA EDUCACIÓN ES FORMAR UN SER APTO PARA GOBERNARSE A SÍ MISMO, NO UN SER APTO PARA SER GOBERNADO POR LOS DEMÁS.”

Entonces, nuestro sistema educativo es un total fracaso desde el momento en el que los estudiantes estudiamos para APROBAR y no POR APRENDER. Educar es clave, para el desarrollo sano de una sociedad, pero ¿Que hacemos cuando nuestro sistema educativo no esta correctamente desarrollado? Tomando de vuelta las palabras del Ministro de Juventud  “Debemos apostar a la calidad docente, que los profesores se capaciten más” a través de este medio le digo:

SEÑOR MINISTRO: NO ES UNA SOLUCIÓN DAR EDUCACIÓN A LOS POBRES, SI LE DAS UNA POBRE EDUCACIÓN.

Haciendo uso de algunas palabras del libro ‘Dos horas de Sol’ de José Agustin, el mismo dice LA ESTRATEGIA CONSISTE EN MANTENER AL PUEBLO IGNORANTE, INCULTO Y DESNUTRIDO, PUES SABEN QUE ES VALIENTE, INQUIETO, CUESTIONADOR DE INJUSTICIAS. SI AL PUEBLO SE NOS DIERA UNA BUENA EDUCACIÓN Y BUENA ALIMENTACIÓN, SERIAMOS CAPACES, EN UNA GENERACIÓN DE CAMBIAR EL DESTINO POLÍTICO DEL PAÍS” 

Estoy hablando de la única revolución que yo espero con todo mi corazón: LA EDUCACIÓN. Aquella por la que jóvenes secundarios y universitarios pelearon en la Primavera Paraguaya (Septiembre 2015).

Autoridades competentes al caso, no podemos tapar el sol con un dedo. El pasado año solo 442 becas fueron entregadas, y lo peor de todo es que tanto la prensa (en cualquiera de sus formas) como el propio Ministerio afirmen que LA CULPA ES DE LOS ALUMNOS, SIENDO QUE EL MINISTERIO ES EL DEFICIENTE AQUÍ. En el 2015 solo el 10% aprobó mientras que en el presente año solo aprobó el 5%(168 postulantes) de 3552 postulantes. Nótese el bajo rendimiento en comparación al año anterior.

¿Conclusión? Cuando el 95% falla, no falla ese 95%, FALLA EL SISTEMA Y SE DENOTAN SUS FALENCIAS.

 

Escritora Depresiva

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