Los géneros académicos en la universidad: una secuecia didáctica para la enseñanza del ensayo  tiene la virtud de plantearse un problema concreto y muy real, el cual  está en la mente de muchos de los que se dedican a la formación universitaria: cómo se aprenden los géneros textuales académicos y cómo se deberían enseñar en las instituciones de educación superior.

El trabajo tiene además el interés de abordarlo con rigor a través de una investigación empírica que, partiendo de un marco teórico actual y ambicioso, se hace preguntas, aporta respuestas y sobre todo caminos para seguir indagando. Además del interés del tema, es destacable la forma particular de plantearlo. Si el punto de partida es la problematización de la práctica, después de recurrir al debate teórico presente en la comunidad científica, se hacen preguntas y se aportan respuestas siempre desde una visión situada.

Este libro tiene el valor de la oportunidad del problema que plantea y de la oportunidad de los resultados a los que llega. Solo queda agradecer la realización de trabajos como el presente, porque ayudan a mejorar la calidad de la formación que las universidades ofrecen.

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