Autores/Coordinadores: Axel Didriksson Takayanagui • Juan Ramón de la Fuente • Sylvie Didou Aupetit • José Joaquín Brunner • Elvira Martín Sab ina • Manuel Torres Márquez • Alma Herrera Márquez • Romilson Martins Siqueira • Rose Almas de Carvalho • Francisco Javier Gil • Marcela Orellana • Karla Moreno • José Luis Méndez • Anita ta Yudkin Suliveres • Jochen Hönow • Nicolás Gómez Dávila

Prólogo
Responsabilidad Social de la Universidad: Uno de los Requisitos para ser Universidad
Pedro Henríquez Guajardo
Director IESALC-UNESCO

A partir de las principales tendencias y perspectivas que se observan en la actualidad en los sistemas de educación superior de América Latina y el Caribe es posible aproximarse al significado actual de ser universidad. Formación, investigación y vinculación social son sus principales responsabilidades que le dan contenido al importante rol institucional en diversos propósitos de la sociedad. En la reducción de la pobreza, en la promoción de modelos de desarrollo sustentable, en la construcción de sociedades del conocimiento inclusivo, en el logro de la paz y en la defensa de los derechos humanos y de los valores democráticos. Sin embargo, atendiendo a la evolución que han tenido las instituciones estimuladas por una demanda explosiva, en el cumplimiento de su misión “responsable” socialmente, cabe considerar la gran dispersión en los sistemas de educación superior debido a su crecimiento constante y desregulado que desafía a los actores del sistema a adoptar opciones de sistematización que muestren claramente hacia dónde se mueven las instituciones, especialmente las universidades, y cómo en tal contexto pueden actuar responsablemente. Frente a dicha realidad cabe analizar las nuevas tendencias de la educación superior universitaria como modelo único en el mundo de la producción de conocimiento, para un hacer universitario socialmente responsable.

Las tendencias que se observan en los desarrollos de sistemas e instituciones en la actualidad, de alguna manera condicionarán los ulteriores desarrollos en materia de gobernanza. De acuerdo a lo señalado por la Prof. García Guadilla tenemos, por un lado, “la educación superior transnacional lucrativa, la educación como comercio de servicio, la competencia en los rankings universitarios mundiales, la competencia entre universidades de clase mundial, la competencia por talentos, la competencia por estudiantes móviles…”, frente a “las opciones de acceso
abierto al conocimiento de reconocidas universidades, la educación como bien público, el aprovechamiento colaborativo de interactividad en las tecnologías comunicacionales educativas (para la circulación del
conocimiento y de talentos) el trabajo en redes colaborativas de conocimiento entre instituciones, laboratorios, investigadores y proliferación de medios interactivos, etc.” (…)

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