Autora: Bermúdez, Isabel Cristina
Ciudad: Quito
Casa Editora: Universidad Andina Simón Bolívar / Corporación Editora Nacional
Año:  2015
Número de páginas:  232
Formato:  17 x 24 cm.
ISBN:  978-9978-19-662-5

Esta investigación explora la relación entre mujeres y educación a lo largo del siglo XIX en un escenario compuesto por Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia.

El estudio se sitúa en el cruce de las historias de la mujer, la educación y la construcción del Estado-nación. ¿Qué percepciones sobre las mujeres cambiaron o se mantuvieron entre el derrumbe del orden colonial y la trabajosa estructuración del orden republicano? ¿Qué funciones se atribuyeron a las mujeres en la edificación de las naciones modernas? ¿En qué proyectos de educación e instrucción se plasmaron aquellas concepciones sobre las mujeres? Mediante el examen de la prensa de los países andinos, la autora elabora una respuesta a estas interrogantes.

En la primera parte, la obra se aproxima 91 surgimiento de la institución escolar, y sigue la trayectoria de la representación femenina expresada en términos del “bello sexo´.

En la segunda parte, el análisis se focaliza en las escuelas de niñas y en los sucesivos proyectos de instrucción y educación que gobiernos de diferente orientación ideológica pusieron en marcha.

Contenido 

Presentación
Prólogo
Introducción

El proyecto republicano: educación de las mujeres y construcción del bello sexo
1. Tradición colonial e independencia
Las mujeres en la Colonia, su educación y su actividad productiva
Cambios conceptuales sobre la mujer
Otra representación del ser mujer
Otra objetivación funcional de las mujeres
Una nueva familia para la nueva nación
Campañas de moralización del pueblo
Mujeres educadas e instruidas o una pretendida aculturación

2. ¿Cuál bello sexo?
¿Cómo de be ser el bello sexo?
La madre como el paradigma
Desviaciones y contratipos. ¿Qué no deben ser las mujeres?
Coquetas, sabias, vanidosas y solteronas
Otras mujeres… en el limbo

La instrucción de las mujeres ¿proyectos fallidos?
3. Nuevos escenarios en la educación. La cuestión
Los malos padres o sentir la nueva patria
Discurso ilustrado, patriotismo y educación
Homogeneizar y legitimar.
La ampliación del sistema educativo

4. La instrucción femenina en los primeros años de la República
Las escuelas públicas de niñas en el contexto posindependentista
Pénsum funcional: ornato, utilidad pública y domesticidad

5. Proyectos de instrucción femenina: entre el regeneracionismo católico y el radicalismo liberal
El Olimpo radical en los Estados Unidos de Colombia
Decreto orgánico de instrucción primaria, escuelas normales de mujeres y escuelas rojas
La “regeneración” garciana ecuatoriana: religión, mujeres y educación
La educación de las mujeres. Entre la tradición y la modernidad del radicalismo en la Revolución Liberal
El contraste

Bibliografía
La autora

Datos del autor 

Isabel Cristina Bermúdez E. es doctora en Historia por la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, en Quito, y Magíster en Estudios de la Cultura de la misma universidad, especialista en América Latina por la Universidad Pablo de Olavide, en Sevilla, y licenciada en Ciencias Sociales por la Universidad del Valle, en Cali.

Desde hace trece años es profesora del Departamento de Historia de la Universidad del Valle, donde ha sido vicedecana académica de la Facultad de Humanidades y Subdirectora de Autoevaluación y Calidad Académica de la Vicerrectoría Académica. Actualmente es Directora de los Programas Académicos de Pregrado del Departamento de Historia.

Sus trabajos y dedicación académica la han hecho merecedora a la Medalla al Mérito Vallecaucano-Premio Jorge Isaacs, la medalla Granada de la Ciencia y la medalla de la Orden Santiago de Cali.

Universidad Andina Simón Bolívar – Ecuador


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