Este viernes la organización de los estudiantes universitarios y de los rectores, se reunirán para analizar la propuesta de gratuidad entregada por el Mineduc la semana pasada, pero también para abordar temas que tiene que ver con aspectos de funcionamiento interno de cada una de las universidades.

A las 10 de la mañana de este viernes (24 de julio) está programada una reunión entre la mesa ejecutiva de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) y el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (Cruch). En la instancia las partes esperan dialogar en relación al documento presentado la semana pasada por el Ministerio de Educación y los anuncios relativos a gratuidad.

Además, los estudiantes plantearán a las autoridades universitarias temas relacionados con los petitorios internos de las universidades movilizadas que no han podido llegar a acuerdo con sus respectivos rectores.

Entre las casas de estudio que están movilizadas, se cuenta el caso de la Universidad Católica de Temuco, cuyas demandas guardan relación con triestamentalidad y democratización del plantel.

De acuerdo a Anibal Barceló, secretario político de la Feuct, este caso es único en el país, pues desde el 22 de junio se encuentra en paro y toma, movilización que considera el total de los edificios universitarios, dependencias que han sido desalojadas en nueve ocasiones.

Sin embargo, de acuerdo a Barceló la persistencia “ha rendido sus frutos”, ya que esta semana la rectoría accedió a negociar con la federación de estudiantes, a pesar de que se mantienen las medidas de presión

“Recién durante el día de ayer cedieron a la mesa de diálogo, la que ya rindió sus primero frutos en cuanto a los procesos de corto plazo. Dentro de esa lógica, nuestra principal demanda es la transparencia y democratización de la universidad. Al respecto, se alcanzó una mesa de diálogo de carácter democratizadora y triestamental en conjunto a los demás estamentos, y va a ser blindado por parte de la autoridad universitaria. En ese sentido, estamos planteando a los estudiantes que se trata de un muy buen avance en cuanto a democratización”.

En este contexto de acercamiento de las partes, incluso en las situaciones donde una solución dialogada se veía más compleja, da indicios del nuevo trato que comienza a establecerse entre el Consejo de Rectores y el sector Confech que forma parte de dichas universidades.

Sin embargo, el tema de la gratuidad amenaza con agitar las aguas al interior de la Confederación, que agrupa también entidades formadas después de 1981 es decir, universidades que no forman parte del Cruch, y que en el actual escenario no están contempladas para el proceso de gratuidad que afecta al 60 por ciento más vulnerable para el año 2016.

Radio U Chile

Sala aprueba proyecto de Carrera Docente y retorna a comisión para análisis en particular

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Luego de una intensa jornada de debate, la Cámara de Diputados aprobó la idea de legislar sobre esta iniciativa, que el martes (22 de julio) había sido rechazada en la Comisión de Educación. El texto retorna a dicha instancia, que ahora revisará su articulado.

Con 65 votos a favor, 11 en contra y 30 abstenciones, la Cámara de Diputados aprobó este jueves el proyecto de ley (boletín 10008) crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente (Carrera Docente).

La iniciativa había sido rechazada ayer en la Comisión de Educación, por lo que pasó a la Sala con informe negativo. Ayer durante la tarde, se acordó incluir el proyecto en la tabla de este jueves, lo que fue refrendado mediante un protocolo de acuerdo firmado hoy, en el que el gobierno se comprometió a un porcentaje de 60/40 de horas de clases y horas de trabajo fuera del aula, lo que se implementará en forma paulatina, primero flexibilizando la subvención escolar preferencial (SEP) para lograr el 40% en el primer ciclo de enseñanza básica, y luego extendiéndolo al resto del sistema escolar.

De esta forma, el proyecto prosigue el trámite en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, donde se analizarán las indicaciones que presente el gobierno y los legisladores.

En términos generales, la iniciativa propone un sistema que fortalezca las capacidades profesionales docentes, “en el contexto de una trayectoria conocida y estimulante, para mejorar sus capacidades de conducción y desarrollo en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula y mejorar la calidad de la educación que reciben nuestras niñas y niños”, se afirma en el Mensaje.

Para estos fines el proyecto contempla aumentar los requisitos de selección de acceso a las carreras de pedagogía, las cuales solo podrán ser impartidas por universidades acreditadas y en programas pedagógicos también acreditados. Los actuales centros o programas no acreditados tendrán un plazo de 3 años para obtener dicha acreditación, de lo contario no podrán recibir nuevos alumnos. Además, se plantea implementar en forma obligatoria una evaluación diagnóstica de formación inicial.

También contemplará una certificación y apoyo, fijando tramos de progresión en tareas, responsabilidades y remuneraciones, basados en las evidencias de desempeño y conocimiento profesional; y una serie de beneficios, como asignación de experiencia, una asignación por Tramo de Desarrollo Profesional, una asignación de Reconocimiento por Docencia en establecimientos de Alta Concentración de Alumnos Prioritarios, una asignación de Responsabilidad Directiva y Asignación de Responsabilidad Técnico-Pedagógica, una bonificación de reconocimiento profesional y una bonificación de excelencia académica, cuando corresponda.

Cámara de Diputados de Chile

Colegio de Profesores llama “a la unidad y a seguir movilizados” por Carrera Docente

Sobre la aprobación de la idea de legislar y del rol que tendrá el gremio en la próxima etapa, su presidente Jaime Gajardo aseguró que “nuestra meta es que este proyecto se modifique recogiendo nuestras propuestas”.

El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, realizó un llamado a “la unidad y a seguir movilizados” ante la aprobación en general de la idea de legislar que realizó el pasado jueves 23 de julio la Sala de la Cámara de Diputados sobre el proyecto de Carrera Profesional Docente.

“Hoy no se puede decir que aquí no hay nada más que conversar, aquí lo que hay es un proyecto que está tal como lo entregó el ministerio (de Educación) en abril, que está  con varios documentos que dicen que hay que transformarlo en función de los acuerdos y eso es lo que esperamos en la etapa que viene”, sostuvo el dirigente.

El presidente del gremio fue enfático en destacar que sólo se ha aprobado la idea de legislar la iniciativa, “por lo tanto, quedaremos vigilantes a que en el proyecto, se materialicen los cambios comprometidos al magisterio y exista la apertura de seguir perfeccionándolo en los temas que faltan”.

En esa línea insistió que sólo se podrá hablar de un triunfo, cuando “tengamos una Carrera Docente que considere al profesorado y esté más en sintonía con lo que queremos”, por lo tanto si bien anunció que seguirán movilizados, se evaluará la continuidad de la paralización que ya alcanzó los 53 días.Al mismo tiempo y en una conferencia de prensa ofrecida esta tarde en Santiago, Gajardo aprovechó de agradecer a la comisión de Educación de la Cámara, aunque criticando la actitud de los parlamentarios que no entregaron su respaldo a la iniciativa.

“Por intermedio de su presidenta la diputada Camila Vallejo, queremos advertirle a los tecnócratas que quisieron imponer su mirada miope en este proyecto, que los profesores de Chile no permitiremos empeñar el futuro de los niños y niñas por sus posiciones ideologizadas”, indicó el presidente del Colegio de Profesores.

EMOL

 


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