De acuerdo a estadísticas recogidas por las Instituciones de Educación Superior (IES), en el 2008 solo el 8% de los cargos de máximas autoridades fue ejercido por mujeres, mientras que en el 2012, esta cifra subió al 18%.

Estos y otros datos, se dieron a conocer en el marco del evento de presentación del libro “Calidad de la Educación Superior y Género”, promovido por la Red de Educación Superior y Género (RESG), de la que el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) forma parte.

La obra recoge las intervenciones de académicas y académicos nacionales e internaciones que participaron, en el mes de junio del 2014, en el Seminario Internacional Calidad de la Educación Superior y Género.

Francisco Cadena, presidente del CEAACES, hizo referencia al papel de la mujer en la educación superior como parte del proceso de enseñanza aprendizaje.   “La mayor parte de la población estudiantil es femenina, pero eso no se refleja en el porcentaje de mujeres profesoras, con respecto a los hombres”, aseguró Cadena, e hizo un llamado a los IES, para que generen condiciones de equidad y de cambio cultural.

Erika Silva, investigadora del CEAACES, participó como ponente del lanzamiento de esta publicación con resultados sobre desigualdad de género, aplicada a directivos, directivas, docentes y administrativos en nueve IES durante el 2013. Las estadísticas indicadas forman parte de una investigación realizada por la dirección de investigación de este Consejo que se incluye en esta publicación.

Por ejemplo, la formación de docentes mujeres para realizar un doctorado en el 2008, fue del 21%, mientras que en el 2012 subió al 27%; esto evidencia que hay más docentes hombres con formación de PHD. De acuerdo esta investigación, las mujeres que quieren hacer un doctorado se ven obstaculizadas por las tareas reproductivas y domésticas.

Para Lourdes Armendáriz, directora de Bienestar Universitario, de la Universidad Tecnológica Equinoccial (UTE) considera que “este trabajo nos proporciona los referentes que necesitamos para aplicar, es una orientación con las que podemos caminar en las universidades”.

Ceeaces

Libro “Calidad de la Educación Superior y Género”, en busca de la igualdad de derechos.

Instituciones públicas, entidades sin fines de lucro y universidades se articulan en busca de la transformación de las relaciones de género en la educación superior hacia la igualdad de derechos y oportunidades, como elemento fundamental del mejoramiento de la calidad de desempeño de las universidades.

“La educación superior debe estar enmarcada en la igualdad de derechos y oportunidades”, manifestó Isabel Salazar, quien participó en el lanzamiento del libro “Calidad de la Educación Superior y Género”, que se cumplió en el Hemiciclo de la Facultad Latinoamericana de Comunicación Social (FLACSO), este jueves 03 de diciembre de 2015, evento en el cual estuvieron presentes autoridades de las instituciones públicas relacionadas al campo de la educación superior, representantes de universidades y estudiantes.

Isabel, quien trabaja en la Dirección de Bienestar Estudiantil de la Universidad de las Américas, comentó que la educación superior y la igualdad de género es un tema fundamental  que antes no se había abordado. “Gracias a los órganos regulatorios de las universidades, que nos permite mirar otras realidades además de ser muy participativos y promover acciones que permitan la igualdad de género”.

En este evento participó, Lorena Araujo, Subsecretaria General de Educación Superior (SENESCYT), quien  manifestó que este texto es una recopilación de las intervenciones académicas y de investigación que se expusieron en el Seminario Internacional Calidad de la Educación Superior y Género, que se cumplió en el pasado mes de junio de 2014.

“Presentamos las memorias que han sido efectivamente posibles gracias a la articulación  interinstitucional que han evidenciado la necesidad de poner en el espacio público, académico, y mediático. La necesidad de visibilizar el rol que tiene el género para generar dinámicas de calidad al interior de las instituciones de educación superior”,  señaló la Subsecretaria en su intervención.

Los temas expuestos en el seminario y que componen el libro son: Educación y género; Feminización del acceso y masculinización del campo laboral; Orden de género y cultura institucional; Calidad; Políticas públicas, y Transversalización e interseccionalidad.

En la elaboración de este texto participaron la Red de Educación Superior y Género del Ecuador (RESG), impulsada por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación; el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES); el Consejo Nacional para la Igualdad de Género (CNIG); la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (SENPLADES); el Ministerio Coordinador de Talento Humano, ONU Mujeres;  FLACSO-Sede Ecuador y 40 Instituciones de Educación Superior de todo el país.

Leire Beiztegui, de la Fundación World Vision, recalcó que este texto es un gran aporte en la Educación Superior y en la sociedad general, y que no puede haber calidad si no hay igualdad y una equidad de condiciones para generar oportunidades.

“Es importante concientizar a la población, demostrar datos, estadísticas y estudios relevantes en donde realmente nos den cuenta y develen las brechas de inequidades que hay en cuanto a hombres y mujeres en las instituciones educativas y sobre todo en la Educación Superior, para saber que existe, que es real y que hay que seguir encaminando políticas para reducir esta brecha”, resaltó Leire.

El Gobierno nacional, busca por medio de este tipo de publicaciones, concienciar a la sociedad sobre la importancia de la igualdad y equidad de género con el fin de llevar adelante el desarrollo del Buen Vivir.

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